A palestra de Nicholas Christakis sobre "A influência oculta das redes sociais" facilita muito o entendimento das relações humanas, on ou off line.
Fazemos parte de um mundo que nunca foi tão conectado e entender o poder das conexões é requisito básico na sociedade que está surgindo.
"Estamos todos inseridos em vastas redes sociais de amigos, família, colegas de trabalho e outras. [...] sua localização na rede pode impactar sua vida, de maneiras que você nem saiba."
O pessoal da Física descobriu que 95% de um átomo não é constituído por matéria.
Penso que as redes sociais seguem uma composição similar. Talvez, tenha lá seus 95% de não matéria numa redes de pessoas. A questão é saber do que é composto esse 95% de invisível numa rede de pessoas.
Inteligência coletiva. Essa é uma resposta em voga atualmente.
Sinceramente, penso que vai além disso, ao menos no sentido que dão ao termo inteligência coletiva.
"How can people and computers be connected so that—collectively—they act more intelligently than any person, group or computer has ever done before? If you take that question seriously, the answers you get are often very different from the kinds of organizations and groups we know today." (Como as pessoas e computadores podem se conectar para que, coletivamente, eles ajam de forma mais inteligente do que qualquer pessoa, grupo ou computador já fez antes? Se você levar essa questão a sério, as respostas que recebo são muitas vezes muito diferente dos tipos de organizações e grupos que conhecemos hoje.)
Você já viu alguém demonstrar que impossível é possível?
Não? Então vale a pena assistir ao vídeo do Nicolelis na aula inaugural da UnB em 2009.
E fica aí uma boa coisa pra se refletir: As pessoas têm medo de quem sonha com o impossível. Por quê?!?! Ele dá uma explicação, mas eu sugiro que você vá além das palavras que ele diz e questione em detalhes o que elas significam.
Se você é daqueles que acha que acha o tal 1º mundo é o máximo, abra bem os ouvidos: "o 1º mundo faliu. Em todos os sentidos: financeiramente, moralmente, eticamente"
Repito o que venho dizendo nos posts do ano passado: o mundo acabou. Entendeu ou quer que desenhe?
Acorda!!! Tem um caminho:
- optar por perseguir o impossível
- optar a cada momento da vida a renunciar a mediocridade que nos cerca
- optar por dizer não, isso eu não quero
- optar por desafiar os dogmas que muitos vão tentar enfiar goela abaixo de vocês
- usar o que está entre as duas orelhas pra decidir o que fazer com a vida
- não aceitar a informação e o conhecimento como mero consumidor passivo de algo que alguém longe daqui produziu
- aceitar, demandar e exigir o direito de se transformar em produtor e consumidor de conhecimento de ponta produzido aqui, por inteligência nossa...
"Elas não são pessoas excluídas, elas estão caindo em rachaduras de um mundo excludente"
Uau, rachaduras excludentes?!
Será que você sabe COMO FUNCIONA a escola para conseguir excluir crianças dos benefícios da vida humana. Eu disse excluir da vida humana, isso é mais que excluir do consumismo.
Tenho percebido que pessoas cultas, letradas, inteligentes, criativas e antenas não conseguem explicar claramente o que significa produção intelectual.
Percebo uma confusão generalizada a respeito do que é produção intelectual, produção cultural, trabalho intelectual, etc.
Lendo matéria sobre uma educadora que reinventou a escola, você vai encontrar um informação importantíssima dada pela diretora:
"Eu já passei por escolas da rede pública na mesma situação [falência] e todas elas tinham um grande problema que o Olavo não tinha: botecos na porta." (uol)
Antigamente, drogas eram vendidas por pipoqueiros que mantinham seus carrinhos em frente à escola. A mídia fez várias denúncias e mobilizou a sociedade. O poder público acabou cedendo e hoje não há mais os pipoqueiros na porta da escola.
A diretora tem razão. As escolas perderam a pipoca e ganharam a cerveja.
Pipoca não, cerveja sim?
A mídia vai fazer campanha contra botecos na frente das escolas e contrariar seus grandes clientes fabricantes de cerveja?
Provavelmente, não. Esse silêncio é do interesse comercial da mídia.
Todo mundo acha lamentável que a mídia ponha interesses financeiros acima do interesse social.
Então, por que a sociedade dá audiência para o material televisivo e dinheiro na compra de mídia impressa?
Ao que parece, somos nós mesmos que estamos alimentando a impunidade dos que trabalham contra os nossos interesses, né?
"Nas últimas décadas, com uma visão tecnicista e mercadológica, a educação tornou-se um produto de mercado." (gazetaweb)
Há duas ou três décadas, o governo trabalhava pelos interesse das empresa, ou seja, a educação pública a serviço do da empresa privada: gerar mão-de-obra.
Hoje, num mundo onde emprego é coisa em extinção, a rede pública não está servindo nem para alimentar o capitalismo, nem para promover inovação social.
Triste fim de Policarpo Quaresma, o herói do (b)rasil ...
O "acesso universal à educação de qualidade a todos os jovens brasileiros" é obrigação do poder público.
Entretanto, a matéria (ler) mostra que isso virou missão do movimento Todos pela Educação, cuja organização formal sob forma de "ong" foi encabeçada pela elite empresarial brasileira.
E agora, o BID (Banco Internacional de Desenvolvimento) junta-se em parceria com a elite empresarial brasileira para "ajudar Brasil a cumprir metas educacionais antes do bicentenário de independência".
Uau!
Será que o Banco internacional e a elite empresarial nacional querem para o povo a mesma educação que o povo quer?
Que educação queremos no nosso país?
É bom você se posicionar sobre isso, se não, terá que engolir a posição adotada por outros.
Esse nome é daqueles que vale a pena por no Google e acompanhar.
Sugata Mitra fez uma experiência interessante que uns podem chamar de livre-aprendizagem, outros podem chamar de pesquisa ou investigação espontânea, outros ainda podem dizer que nem tem a ver com educação.
Veja o video e encontre você mesmo um nome para isso, se é que isso importa. :)
"Modern business is pure chaos. This series is about the people who are adapting to disruption, and succeeding" (tradução livre: Os negócios modernos são puro caos.
Esse é o título de um artigo sobre as pessoas que estão se adaptando à ruptura e tendo sucesso.
Para entender melhor esse assunto, é importante lembrar que 'Caos' é uma palavra muito mal entendida.
Há séculos 'caos' carrega um sentido negativo. Por quê?
Porque as sociedades que conhecemos promovem a cultura do controle. De fato, quem adota 'controle' como referência de coisa positiva facilmente verá 'caos' como coisa negativa.
Entretanto, há uma geração que chegou e viu um mundo ruim de se viver. Perceberam que o tal controle usado pelos governos e empresas não resultou num mundo bacana nem para espécie humana, nem para outras espécies e nem para as "pedras" (os minerais).
A geração flux é a geração do fluxo. Uma geração de comportamento dinâmico. Uma geração que usa intensamente as mídias sociais (face, twitter, etc) para reconfigurar permanentemente as conexões e atividade redes sociais (pessoal, cidadã, profissional, etc). Um caos, mutates mutante...
Essa geração prefere o movimento livre (o caos) ao controle que gera escassez. Preferem o modelo de negócios em rede ao modelo de negócios hierárquicos.
Vemos pessoas desejando mais o CROWD que o CEO.
A humanidade está em transição e é bom conhecer a geração que está em fluxo, a geração flux (ler artigo).
"Guardo meu conhecimento nos meus amigos. Se estou conectado a eles e eles sabem, então, eu sei."
Muito bacana essa fala do Augusto de Franco na entrevista à Bandnews.
Interação em rede!
Para aproveitar melhor a entrevista, é importante lembrar que rede social não é mídia social . As mídias sociais (facebook, twitter, etc) são apenas plataformas digitais que dão às pessoas mais uma maneria de se relacionar. Sim, mais uma maneira, porque temos outras, como por exemplo, encontros presenciais, né?
Seja online ou offline, o fato é que o capital da vida, a riqueza humana, está nas relações.
Isso caracteriza o processo de inovação social que estamos vivendo.
"O documentário "15 filhos", de Maria Oliveira e Marta Nehring, retrata a
época da ditadura militar no Brasil por meio da memória de infância dos
filhos de militantes presos, mortos ou desaparecidos. Esses
depoimentos, dentre os quais se incluem os das diretoras do vídeo,
mostram um ângulo pouco conhecido da violência política no Brasil.
(dmartins77)"
